Czy wiesz, że nasze wartości są zarówno w „jasnych” jak i „ciemnych” stronach? Wszystkie poznawcze aspekty wiążą się z koncepcją cienia bardzo mocno, dlatego, że bez świadomości siebie w całości, daleko nie zajdziemy ze swoim autentycznym rozwojem, bo coś zawsze będzie przeszkadzało, a niezauważone i nie włączone świadomie do naszego […]
Psychologia Rozwojowa
25 postów
Pierwsza nauka, jaką pobieramy, polega na opieraniu życia na zasadzie akceptacji, zamiast osłabiania się wpajanym nam powszechnie poczuciem własnej bezwartościowości. Odtrutką na wyuczoną niewiarę w siebie jest głęboka samoakceptacja. Ralph Waldo Emerson mówi o tym w swym eseju zatytułowanym Poleganie na sobie: „W wykształceniu każdej jednostki jest chwila, w której […]
Jest taka przypowieść Zen o lwie, którego wychowywała owca i który sądził, że jest owcą do czasu, gdy stary lew porwał go i zaprowadził nad staw, gdzie pokazał mu jego odbicie w wodzie… Wielu z nas przypomina tego lwa: obraz nas samych, który widzimy, nie pochodzi z naszych przeżyć lecz […]
Są takie obszary w przestrzeni naszego życia, naszych relacji, czy biznesu, których jesteśmy w miarę świadomi oraz takie, których nie jesteśmy w stanie, w żaden sposób uchwycić naszą świadomością. Oczywiście wydaje się często, że życie na co dzień jest w większości świadome. Nic bardziej mylnego. Obszar nieświadomości jest tak rozległy, […]
„Często błędnie rozumiemy dorosłość. Problem polega na tym, że zbyt wcześnie przestajemy dorastać. To, co normalnie wyrażamy jako dorosłe zachowanie, wciąż jest potwornie niedojrzałe. Dorosłość, jaką dzisiaj znamy, jest bardziej jak przedłużone dojrzewanie. Na przykład niejeden nastolatek myśli, że jest bardziej dorosły, niż pozwala na to jego doświadczenie i predyspozycje. […]
Co może oznaczać i czym skutkować niższe niż przeciętne poczucie honoru u uczniów w badaniu RSMP? W badaniu Kavanaugh, 42,9% spośród słabych uczniów, miało wyraźnie niższy, niż przeciętna, wskaźnik pragnienia honoru, moralności i zasad. Mają własne zasady, które często zmieniają dla doraźnych korzyści Oportunizm, oportunista są pojęciami z gruntu pejoratywnymi, nazywającymi […]
Niskie wskaźniki pod względem pragnienia władzy wskazują na ambicję niższą niż przeciętną. Nieambitni młodzi ludzie, uczniowie, studenci są postrzegani, jako niefrasobliwi lub niezdecydowani oraz, jako ci, którym brakuje siły woli. Czy tak jednak jest? Otóż brak ambicji (w standardowym zrozumieniu tego słowa o poczuciu wywierania wpływu), nie jest związany z […]
W badaniu Kavanaugh nad uczniami ze słabymi wynikami w nauce, 28,6% miało w profilu RSMP wyraźnie niższe wskaźniki pod względem pragnienia porządku. Słaba potrzeba porządku skłania uczniów do spontaniczności i niezorganizowania. Młodzi ludzie spontaniczni mogą uzyskiwać wyniki w nauce nieadekwatne do możliwości, ponieważ zajmują się zbyt wieloma rzeczami naraz. Nie […]
Niektórzy uczniowie, którzy w RSMP uzyskują wysokie wyniki pod względem pragnienia rewanżu, sami proszą się o kłopoty. koniecznie chcą się wykazać bijąc się z kolegami, którzy są od nich lepsi albo im przeszkadzają. Niekiedy pakują się w takie kłopoty, że odciąga ich to od nauki, co z kolei prowadzi do […]
Rozdzielenie między życiem a pracą, między codziennymi wysiłkami a marzeniami nęka nasze społeczeństwo jak plaga. Znaczna większość przyjmuje niezadowolenie z pracy jako coś oczywistego i bezmyślnie wspiera pieniącą się kulturę rozrywki konsumpcji, widząc w niej jedyny sposób wchodzenia w kontakt ze światem wyobraźni. Inni traktują pracę jako konieczne wyrzeczenie, pomimo […]
Wysokie wyniki, pod względem pragnienia akceptacji i uznania, uzyskiwane w badaniu poziomu wewnętrznych motywatorów RSMP u uczniów, mogą wskazywać na ponadprzeciętny strach przed porażką i ich niską pewność siebie. Często są to bardzo zdolni uczniowie, którzy nie są po prostu zauważeni, docenieni za swój indywidualizm. Tego rodzaju uczniowie boja się, […]
Kiedy młodzi ludzi kiepsko sobie radzą w szkole, czy na studiach, czy w pierwszych poszukiwaniach pracy, ich rodzice, nauczyciele raz sami młodzi, zaczynają się zastanawiać, co poszło nie tak? Co idzie nie tak? Harvey P. Mandel oraz Sander I. Marcus ( 1995) dokonali ważnej analizy na podstawie badań obejmujących tysiące […]